为深入贯彻《浙江省财政厅 浙江省教育厅关于实施高职高专院校优势专业建设计划推进高等职业教育专业建设改革发展的通知》精神，进一步推进我省高职高专院校资源建设与专业建设的协同发展，促进高职教育教学资源建设，8月18-20日，浙江省高等职业教育研究会在丽水召开了2013年年会暨专业与资源建设研讨会。会议主题是专业建设与资源建设协同发展。教育部高职高专处林宇处长、国内高职教育研究专家石伟平教授莅临年会，来自全省47所高职院校的院校领导、教务处处长与省优势专业建设负责人参会，我院黄兴瑞院长一行8人参加了年会。
会上，丽水职业技术学院党委书记致欢迎辞，学习贯彻了省委书记夏宝龙同志在全省高校党委书记、校（院）长读书会的讲话精神，听取了华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长、长三角职业教育发展研究院院长石伟平教授的专题报告，听取了教育部高职高专处林宇处长和省教育厅高教处韩剑处长关于高职教育改革与发展的建议与思考，表彰了省高职教育研究会2013年年会学术交流获奖论文。
林宇处长通报了教育部高职高专处主要工作职责，包括推进考试招生改革、深化专业内涵建设、完善质量保障体系和推广示范建设经验等。林处长提出，今后全国职教工作争取实现构建学生成长通道、完善职业教育基本条件保障和构建产教合作机制等三个方面实现突破；韩剑处长充分肯定了十多年来全省高职教育工作，规模和质量都上了一个新台阶，但仍面临市场竞争、生源下降、校级差距等问题。为顺应现代化职业教育体系建设，韩处长要求高职院校要培养高职精英学生观念，提高教与学的积极性，适应浙江经济社会发展需求，树立市场（含生源、就业、合作、资金等）意识，优化专业结构。
石伟平教授的专题报告围绕现代职业教育体系中的专科高职该如何定位于发展，高职该不该讲“产学研”、高职“研”什么，如何深化“校企合作”、做实“工学结合”、真正做到“产教融合”，如何引进现代学徒制，强调“对接后”高职院校如何不忘“育人”之本、如何培养“软技能”，如何深化课程改革、把重心由“课程开发”转向“校本实施”，如何尽快补齐师资队伍中的短板，“示范校”、“骨干校”后高职接下来做什么，如何把握新的发展机遇等九大问题展开，明确提出现代职业教育体系就是培养经济社会发展所需的各级各类应用型人才，学习欧洲现代学徒制，培养全面发展、可持续发展、有血有肉的“职业人”，不仅要关注学生专业“硬技能”的培养，还要注意培养从事任何工作所需的通用“软技能”，如认真负责、敬业爱岗、人际沟通、团队合作、信息素养、时间管理、质量意识等。石教授还提出，课程改革关键在教师，决战在课堂，当前的重点和难点是课改的校本实施，由“学的东西有用”到“让学生学起来”，尽快补齐专业负责人和骨干教师的短板，明确各自的工作任务与核心能力。石教授在报告最后指出，高职院校要把握新的发展机遇，作为国家层面，主要是落实高职办学的财政性保障，启动建设“世界先进水平”院校、“产教融合特色鲜明”示范校、“职业教育示范集团”、“国家特色精品专业”等项目；作为地方层面，根据“扶强、扶特、扶需”的原则，指导高职院校优化专业结构，重点扶植“强、特、需”专业；作为院校层面，通过生源多元实现院校功能的多元，通过比较调整专业结构，依据产业链重组专业群，通过调查重设人才培养目标和方案，引进现代学徒制，进一步优化校企合作、工作结合的人才培养模式，注意人才的高等性、应用型和复合型特征，注重培养教师的教学设计能力，创新教学模式，提高教学水平，进而提高人才培养质量。
年会分院校长组、教务处长组和专业主任与教师组等三组进行了研讨，公布了2013年会学术交流论文评比结果，我院教师提交的论文获得一等奖、二等奖和三等奖各两篇，其中刑事司法系张丽老师的《高职院校监狱警察专业实践教学体系的构建》和应用法律系郭菲老师的《以认知过程为向导的专业基础课程建设改革与实践――以<法学基础>为例》获得一等奖。会议号召，全省高职院校要以当前开展的群众路线教育实践活动为契机，正视当前职教形势，改进办学过程中师资队伍质与量、校企合作体制机制和有效实践、教师投入教学等不足，加强沟通和学习，办人民满意的高职教育。