12月25日，学院召开思政导师工作座谈会，20位首批思政导师及部分思政骨干教师参加了座谈会。会议就思政导师制试行以来的开展情况、出现的问题、取得的成效及下步工作方向等进行了深入座谈。院党委委员、政治部主任周国新出席了座谈会。
周国新主任首先分析了目前我院思政工作现状，对思政导师制的推行背景、目的和意义做了深入阐述。为了加强我院思政工作，把“全员育人、全程育人、全面育德”落实到具体工作中，2008年，我院结合示范建设项目，开始启动思政导师制，在探索思政工作新路子，提高学生思想政治素质方面做了有益的尝试。在全院教师中选拔了一批师德高尚、作风严谨、富有爱心、善于沟通的教师作为思政导师，每位导师选择5――10名学生作为交流对象，利用课余时间或节假日，以良师益友的身份在学生的思想、学习、生活等方面对他们进行指导和帮助。导师制一经推出，立刻受到学生们的热烈欢迎和积极响应。基于人格魅力和在学院的影响力，有的教师被数十位学生同时选为导师，显现出学生们对这种思政教育方式的充分认可和热切期待。
导师制良好的开局极大鼓舞了导师们的参与热情。在座的导师们纷纷发言，畅谈自己两年多来从事这项工作的感受和体会。他们普遍认为，要想成为合格的和值得学生信赖的思政导师，就要敞开心扉，开诚布公地和学生进行交流，通过电子邮件、QQ、电话等多种方式和学生建立密切的联系，及时了解学生各个阶段的思想动态；当学生在生活、学习和就业等方面出现困难或遭受挫折的时候，给予他们耐心的疏导、热情的帮助和善意的鼓励；对学生们的合理要求尽量做到有求必应，允许他们带有功利性地与导师交流，要在交流过程中，用自己积极有益的人生感悟和言行指导他们做人做事，从而使他们淡私欲、识礼法、知仁爱、讲诚信，进而达到帮助他们树立正确的人生观和价值观的目的。
导师们还认为，思想政治教育无处不在。在推行导师制这一小众交流模式的同时，不要忽视了课堂这块大众交流的思想教育阵地；在专业课堂上，教师们也可以自然融入一些有助于学生人文素养提高的内容；思政教育形式不要只拘泥于课堂教学，应当具有多样性和灵活性，如通过集体郊游，培育学生互帮互助及团队合作意识等。导师们还就各自在思政教育过程中总结出的好的经验和做法进行了交流，列举了一些令人难忘、生动感人的指导帮扶事例。
导师制目前还处于试行阶段，在座谈中，大家对导师制的运行也提出了看法。有的对导师制的发展前景表示了忧虑，认为仅靠职业道德和无私奉献支撑的这种体制能走多远！可否对导师的付出给予相应报酬，对导师的工作制定一个合理的绩效考核标准；许多导师认为给区队配备班主任也是加强思政工作一种较好做法，应该通过多种形式、多种方法把这项工作有效地开展下去等等。
在总结发言中，周国新主任对导师们两年多来的默默付出给予了充分肯定，对提出的部分问题也做了坦诚的答复。他说，导师制只是为思政工作搭建的一个平台，架起导师与学生沟通的桥梁。如果不能够脚踏实地去做，只是浮于表面，流于形式，思政工作的名目再花哨，机制再创新都没有任何价值和意义。导师制是否能够取得良好效果，全乎一心。只要有一颗关爱学生的热心，任何教师随时随地都可以履行育人这一天职。他希望在座的各位导师能够继续发扬任劳任怨、无私奉献的精神，把思政导师工作做得更加有声有色，让更多的学生能够从中受益，成为品学兼优、德才兼备的优秀人才，为彻底改变我院思政工作面貌作出更大的贡献。
