浙江警官职业学院是一所以培养法律执行、法律技术和法律事务人才为主的高等职业院校。学院具备良好的办学基础并肩负着特殊人才培养的使命，政府与行业对其在打造平安浙江、构建和谐社会中的作用有较高的期待。国家启动示范性高职院校建设计划以来，特别是在教育部首批遴选示范院校建设单位之后，学院受触动很大，深切感受到首批入选的院校办学理念更加先进，建设举措更加有力，发展更加迅速。面对这样一种形势，学院认为，等待和观望只会进一步拉大差距，必须立即行动起来，按照国家示范性高职院校的标准与要求，全面启动教学改革和建设。
作为一所行业特色鲜明的高职院校，如何探索法律职业教育的改革，浙江警官职业学院在认真学习教育部有关文件精神之后，提出了打破传统学科教育模式，构建以警察职业岗位为导向，以警务素质、警务技能为核心内容，以警务实战为培养途径的新型人才培养模式。目前，学院针对法律执行、法律技术、法律实务专业特点，探索了三种有独具特色的人才培养模式。
“监狱”进校，从模拟虚拟到实战
刑事执行是学院开设的面向监狱这一特殊领域的专业。尽管该专业在学院开设的历史较长，基础较好，但仍然面临着从传统的学科本位到以职业为导向的教学改革的问题，怎样从传统的课堂走出，培养学生的警务素质和实战能力，是学院考虑的一个重要问题。
从国家法律政策说，监狱不能像企业一样办到学校，就“产品”而言，就是通过刑罚执行和教育改造工作将罪犯改造成为守法公民，是做人的工作，具有特定性，复杂性，且不可复制性。因此，学生的职业素养、综合职业能力只有在活动中进行训练，在模拟情境中才能养成。学院对原有校内实训基地进行全方位的整合，首期投资750万元建立了多功能模拟监禁中心，同时还计划投资3900万元建一个反恐防暴训练基地。多功能模拟监禁中心设有看守、收押、会见、紧闭、教育等模块，这些模块基本参照目前监狱的现实物理形态与功能进行设计，具有高度的仿真性。同时，每个模块建设的科技含量高于目前我省一般监狱的实际，使培养的学生既能适应现实的需要，又能适应未来发展的需要。
为了使该专业学生能在更真实的情境中进行训练，学院正与德国弗劳恩霍夫工业工程组织研究所合作在模拟监禁中心研制一套VI虚拟现实教学系统， 该系统不仅可以将罪犯行刑与教育改造活动的现实情形进行虚拟模拟展演，还可与监狱直接对接，通过视频网络对罪犯开展心理咨询、召开集体教育大会、组织罪犯上课等。通过这种对接系统，学生不仅可以看到现场，还可以通过视频直接参与对罪犯的教育改造工作。在这一过程中学生得到真刀真枪锻炼，综合运用知识的能力和解决实际问题的能力都会得到较大提高，也达到了以工促学、工学促教的目的。
模拟和虚拟的训练为学生职业素质与职业技能的养成打下良好基础，而顶岗实习则强化了学生的实战能力。学院在新生入学后第一学期即安排一定时间进行见习，主要通过参观监狱，了解行业特点，对监狱形成感性认识，树立专业意识。还在每学年利用暑假组织学生到监狱开展调研，第五学期组织学生开展专业综合实习，使学生在深入监狱一线、各岗位接受实际训练的过程中，提高了实际应战能力。毕业前，安排为期3个月的顶岗实习，全面加强实训环节，使学生在校学习的内容与今后工作的实务实现“无缝对接”。
筑巢引凤，创建安防科技园
安全防范技术与信息安全属法律技术类专业，为了解决该类专业发展过程中存在的实训装备水平与生产一线差距较大，教学与生产实际结合不够紧密等问题，学院党委在调查研究的基础上做出一个重大决策，筹建“安防科技创业园”，投资4000万元，通过3年的建设，利用学院教学资源的优势及杭州国家级经济技术开发区享受的优惠政策，吸引一批企业入园，形成“校企一体、工学结合”的人才培养新模式，推动专业建设。
学院首期以零租金推出了6000多平方米的场地吸引企业入园，目前已有15家企业进驻。校企合作的思路是：办学以学院为主体，教育以企业为引领，专业教学以实践能力培养为核心，校企共建、共享、共发展。学院将与企业合作的重点放在“教师联合体”的共建，实训基地的共享，以及融入职业标准的实训课程的共开发上，取得了双赢的效果。
安防科技创业园的建成，使学院的教学仪器设备更为先进，扩大了学院资源；教师队伍的结构得到优化，整体水平得到提升；更为重要的是学生的学习兴趣得到激发。新颖的工学结合教学模式直接为学生技能培养创造了环境，教室搬进了真实的工厂，教具是先进的设备，作业是具体的工作任务，考核是实际产品……教师、技术人员和工人师傅融为一体，学生由被动学习转为主动学习，通过广泛参与企业生产实践，了解了企业生产岗位必需的专业技能，学到了新知识、新工艺、新技术、新方法，加快了他们成为技能型人才的进程。一些企业老总表现出对学校人才培养工作的关注，与学校签订协议设立奖励基金，如杭州信诚电子有限公司设立了200万元的奖学金，对品学兼优学生进行奖励。
本文共2页,当前在第1页 1 2