（一）模拟审判教学法
    本课程是一门实践性较强的学科，模拟法庭就是学生模拟法官在法庭审理案件的全过程。首先找一个合适的案例，学生在对民事案例进行充分分析的基础上，完全由学生自己来担任法官、书记员、当事人、诉讼代理人、证人等诉讼参与人来模拟法院审判的整个过程。充当各个角色的学生为了扮演好自己的角色，一定要充分发挥主观能动性对案例进行细致地分析，在这一过程中学生得到了很好的学习，而且是一种非常主动地学习。对于没有担任角色的学生，通过直观地观看同学的表演，就更快更容易地掌握相关内容。模拟法庭教学是培养学生动手能力，培养综合分析问题、解决问题能力的一种重要教学方法。模拟法庭也是一种实训教学法，有助于培养学生的职业技能。
（二）案例教学法
    本课程以理论阐述与案例教学相结合的方法作为教学方法，改变了教师讲授与学生被动听课的传统教学方法，从而提高了教师的教学水平和学生的学习积极性。在教学方法上使程序法的教学具有直观性和生动性，通过案例教学、观摩审判和模拟法庭教学，解决学生“应知会知”的问题，并且能够培养学生分析问题和解决问题的能力。这样就提高了“教”与“学”两方面的积极性。
（三）能力项目训练法
    根据高等职业教育的指导思想和要求，以职业技能培养为主线，以实训为基本形式，一方面通过实训强化和整合学生所学的理论知识，使其更熟练地掌握押民事诉讼的基本程序和诉讼技巧；另一方面，通过实训让学生将所学的理论知识运用于实践，使其职业知识和职业技能得以融会贯通，提高学生民事诉讼的运用能力、应变能力和心理素质，使其职业技能得以全面提升。为此，结合本课程各诉讼环节所应具备的关键性能力设置了相应的能力训练项目进行实训教学，提升学生的实际操作能力。
（四）社会实践教学法
    除重视校内教学环节外，采用一定的开放式教学方法，包括： 1 、定期聘请校内外专家、学者以作报告、举办讲座的形式，优化学生的知识结构，拓宽了学生的视野。 2 、在司法实务部门建立学生实习基地，聘请司法实务部门的业务骨干指导学生进行专业实习。 3 、 组织学生旁听案件审判，并进行评论，再由教师进行总结。 4 、 组织学生参与法律咨询和社会实践调查，了解社会，了解司法工作。

◆ 【考试改革】
    重视对学生参与教学过程和技能形成的评价，把评价学生的学习过程与学习结果结合起来，评价知识的掌握和实际的应用结合起来。考核内容分为两部分：理论知识采取书面案例分析与平时讨论相结合进行考核；能力训练项目采取边训练边考核。