突出政治育人 强化职业素养 发挥行业优势 培养高素质的应用型司法警官 ——中央司法警官学院

    中央司法警官学院是司法部直属的惟一高校，作为一所专门为监狱劳教机关培养人才的学校，有完善的政治育人体系、独特的学科专业设置、特色的警务化管理模式以及司法行政系统的有力支持。在长期的办学实践中，形成了“突出政治育人，强化职业素养，发挥行业优势，培养高素质的应用型司法警官”的特色育人模式。
    一、突出政治育人
    学院根据监狱劳教工作对人才的特殊需要，在加强专业教育的基础上，突出政治育人，强化忠诚奉献教育和警察意识教育。
    （一）忠诚奉献教育
    监狱是国家机器。监狱人民警察是党领导下的一支特殊队伍。由于历史的原因，我国监狱大多地处偏远，条件艰苦，许多监狱人民警察为了祖国的安宁、人民的幸福，顶着繁重的工作任务和巨大的精神压力，默默无闻地奉献了自己的一生。学院传承老一辈监狱工作者的忠诚奉献精神，从1956年的公安部劳改工作干部学校，到2002年的中央司法警官学院，五十余载不懈追求与艰苦创业，始终以忠诚奉献精神为引领，生生不息，薪火相传。
    作为警察院校，学院注重把忠诚奉献精神贯穿于教育教学的全过程。一是坚持正确的办学方向。在各个时期都始终服从、服务于党和国家的中心任务，一切为了党的事业，一切服从国家的需要。把政治合格放在人才培养的首位，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，积极推进马克思主义理论和社会主义法治理念进教材、进课堂、进学生头脑，坚持不懈地对学生进行爱国主义、社会主义和党史国情教育，做到忠于党、忠于祖国、忠于人民。二是加强学生基层党建。颁布实施《学生党支部工作条例》，加强先进性建设，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，开展“永远跟党走”主题教育、“党在我心中”主题演讲以及党的知识竞赛等活动，引导学生在政治上积极追求进步。三是筑牢党校、团校政治思想教育阵地。学院党校和业余团校坚持不懈地对入党积极分子和青年团员进行形式多样、内涵丰富的思想政治教育，增强了党团组织的凝聚力和吸引力。三年来，举办培训班 15 期，培训入党积极分子 3600 余人，发展党员1383人，学生向党组织递交《入党申请书》的比例超过95%。全方位的政治育人，使我院学生在重大考验和大是大非面前始终保持清醒头脑，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，建院至今没有发生一起影响社会稳定和政治稳定的事件，表现出警院大学生政治上的成熟和坚定。
    （二）警察意识教育
    警察是国家法律的执行者。学院注重并强化学生警察意识教育，通过法治理念教育、特色的警务化管理等形式，增强学生的警察使命感和荣誉感。
    树立法治精神是人民警察的基本要求。学院把社会主义法治理念教育贯穿于人才培养始终。每个专业都开设了《社会主义法治理念》、《法理学》、《警察学》等课程，确保课时、教材、师资的“三落实”； 充分发挥文化阵地的法治教育功能，通过社会主义法治理念征文、法制讲座、模拟法庭等形式，利用校园网、校园广播、校报校刊等媒介，加大社会主义法治精神的宣传力度；组织学生深入监狱、劳教所调研实习，深化职业体验，树立警察意识，增强了大学生对警察职业的认知和向往。
    学院把警务化管理作为育人的重要手段。依照教育部《普通高等学校学生管理规定》和《中华人民共和国人民警察法》，制定实施了《中央司法警官学院学生警务管理规定》，创建了“以教学为中心，教育、管理、服务三者并重，学风、班风、校风三风互促”的特色警务化管理模式，严格执行一日生活制度和警容风纪规定，进行规范的德、智、体量化测评，使学生做到思想革命化，作风战斗化，行为规范化，生活制度化、内务标准化，通过警务化管理和养成教育，培养学生严明的组织纪律性和良好的警察职业道德。
    学院高度重视本科教学工作和学生管理工作的有机结合和协调联动。学管人员坚持“一切为了学生利益，一切着眼于学生发展，一切为了学生成才”的育人思想，主动为教学服务，积极了解学生学习情况，收集学生对教学效果的反映，定期与教管和教学人员进行沟通，反馈学生意见和建议，在学生管理方面实现了与教管人员、教学人员的协调联动。
    经过20多年的探索和实践，我院的警务化管理模式渐趋完善，有健全的警务化管理制度，成熟的警务化管理干部队伍，坚实的警务化管理实践，成为我院学生管理的一大特色和优势。在特色的警务化管理过程中，学生警察意识得到升华和强化。
    二、强化职业素养
    为造就“文能矫正、武能防控”的应用型司法警官，学院坚持“面向司法实践，突出警察特色”的培养理念，把专业知识教育与专业技能训练相结合，不断强化学生的职业素养。
    （一）厚基础，重实践
    学院根据司法行政特别是监狱劳教工作的实际需要合理设置学科专业，形成了以监狱学、矫正教育学为优势，法学、教育学、管理学多学科相互渗透、协调发展的学科体系。监狱学、矫正教育学处于全国领先地位，已建成部级重点学科。系统的基本理论教育奠定了学生坚实的专业基础。同时，广泛开展丰富多彩的第二课堂，不断拓展专业素质，以“监狱学社”、“诘是法学社”、“演讲辩论协会”等社团为载体，以“警察素质五项技能大赛”、“以案说法”、“建模大赛”等活动为依托，不断提高学生的写作能力、表达能力和组织管理能力，促进学生综合素质的提升。
    在加强专业基础的同时，学院注重学生实践能力的提高。大力加强实践教学基地建设，依托行业资源优势，在全国监狱、劳教所、司法局（所）、法院等部门建立33个教学科研实习基地，为学生提供经费保障，分期分批赴基地实习、锻炼，学院教师与基地干警全程指导。坚持开展以“三下乡”为主要形式的社会实践活动，参与学生达90%以上，调研成果《当代大学生关注中国社会》结集出版。学院先后四次被中宣部、教育部、团中央等有关部门评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”。
    （二）贴实战，强技能
    警察技能是人民警察的基本能力和素养。学院强化学生的警察技能教育与训练，构建了包括警察体育和监管改造技术为主体的警察技能教育与训练课程体系。
    警察体育课程开设警务射击技术、警械使用技术、警用驾驶技术、警用擒敌技术、警察体能、警务战术等全面覆盖警察职业要求的警务训练内容，每项训练确保30学时。实施“普体+体能+警务技能+警务战术”的警察体育训练方式，成立了跆拳道、武术、散打等训练队。多次承办全国司法警校、省市跆拳道、散打等警体比赛、警察技能研讨会、竞技大赛等，并在全国司法警官院校武术散打比赛、河北省武术散打争霸赛、保定市跆拳道锦标赛等赛事中取得优异成绩。警察技能教育提高了学生的预防控制和应对突发事件的能力，提升了学生的警察素养。
    现代监管技术、矫正教育技术、心理矫治技术是监狱劳教人民警察必须具备的基本职业技能。为培养适应监狱劳教工作的应用型专门人才，学院根植于深厚的中国传统矫正文化沃土，汲取现代先进的矫正教育理念，大力加强现代监管技术、矫正教育技术、心理矫治技术教育。开办了教育学（矫正教育方向）、监狱学（心理矫治方向）、侦查学（狱内侦查方向）、社会学（社会工作与社区矫正方向）等专业，以微格实验室、戒毒康复技术实验室、环境拟真实验室、现代监管技术实验中心为主要载体，打造学生的职业技能，提升学生的职业素养，为从事监管改造工作奠定扎实的基础。
    三、发挥行业优势
    司法警官教育是学科教育与职业教育的统一，它既具有普通高等教育的一般属性，又具有较强的行业性特征。学院一方面秉承大学使命，推进知识创新和文化传承，不断加强学科专业建设，促进学生专业知识和综合素质的提高;另一方面，形成了以职业素养为核心的人才培养特征，以实践实训为重要内容的教学特征，以司法行政行业为依托,人才培养与实际工作紧密结合的办学特征，在行业院校充分体现了普通高等教育的规律和发展趋势。
    作为全国司法行政系统惟一的普通高校，学院在司法行政领域处于独特地位，承载着特殊使命，主管部门的高度重视、整个系统的大力支持是学院最大的优势。我院坚持以社会本位为主导的高等教育价值观，在促进学生个性完善，注重理论创新的同时，大力服务行业和社会发展，走出了一条本科教学与实践部门相互协作、互促双赢的发展之路。
    利用行业资源，培养专门人才。作为直属惟一高校，司法部对学院的建设和发展给予了大力支持，部领导经常到学院检查指导工作，深入学生课堂听课，参加学术研讨会，与干部师生座谈，倾听大家意见，帮助学院解决各种现实困难，并就司法行政事业改革发展的重大问题进行研讨、做出指示。全国司法行政系统在学院教师调研、实践基地建设、学生实习就业和信息交流等方面给予了无私帮助。学院利用各种便利条件，收集实践部门的意见和建议，准确把握司法行政工作的发展现状及人才需求信息，科学制定招生计划和人才培养方案。教师深入司法行政一线开展调研，为基层警察授课，掌握实践信息，积累科研素材，增强了教学的针对性，提升了本科教学质量。学生通过在基层的实习实践，巩固了专业知识，锻炼了实战技能，提高了解决实际问题的能力。学院与司法部政治部联合举办三届毕业生就业推介会，拓宽了学生的就业渠道。学院毕业生在监狱劳教单位公务员录用中呈现出强劲的比较优势，年底就业率明显高于全国平均水平。
    发挥培训优势，提高教学质量。根据司法部部署，近三年来，学院共举办全国监狱、劳教所领导干部培训班、警监警衔晋升培训班，司法部机关及直属单位领导干部以及地（市）、县区司法局长等各类培训班40余期，培训学员5324人次。学院把到校培训的领导干部看作“送上门来的宝贵资源”，紧紧抓住这一难得契机，在为培训班授课中，锻炼教师教学能力，传播学院科研成果。先后多次举办“面对面座谈会”和“监狱长论坛”，实现领导干部与学生的直接交流和沟通，帮助学生进行职业策划，共同探讨行业难点和热点问题，使学生明确了学习目标和努力方向。领导干部积极参加学院第二课堂活动，和本科生一起体验大学生活，为学院的建设和发展建言献策，在带来最新信息的同时，其人格品质和奉献精神也对学生产生了潜移默化的影响。学院教师、学生和培训学员全方位、多层次、宽领域的有效互动，延伸了培训工作在我院的发展内涵，为本科教学质量的提高拓展了新的增长点。