“铸警魂”素质教育工程在教学实践中，以�?E”（Education  Edification Example  Experience）为理念，全力营建全员、全过程的素质教育局面，构建并形成了独创的育人模式，即：抓住“三个环节”，打造“三个课堂”，强化“三种意识”，以实现全方位、全过程育人。�?三”育人模式融素质教育于职业技能学习、校园文化熏陶和社会实践服务等多种渠道，根据大学生心理发展不同阶段的特点和需要，将励志教育、成才教育、回报教育贯穿大一至大三三个学习段，形成完整的素质教育训导链。�?三”育人模式满足了人才培养知行合一、梯度性和全面性结合的全面要求，做到了有的放矢，体用并重，体用相融。多年的教育教学实践证明，�?三”育人模式成效显著，硕果累累�?br />     一、素质教育的“三个课堂”建设基本成熟，“铸警魂”文化蔚然成�?
    “三个课堂”是“铸警魂”素质教育的基础平台。第一课堂以德育理论“教育”（Education）为载体，强调于授业中传道，促进“德能双修”；第二课堂关注“熏陶”（Edification）和“榜样”（Example）的作用，以文化育警魂，以细节铸品质；第三课堂重在服务行业社会，砥砺所学所养，在实践中感受“体验”（Experience），提升思想境界�?
    第一课堂：第一课堂重在素质教育的“Education�?即重视课堂教育这一思政教育主渠道。我院我们把政治道德素质列为警务和涉警类人才职业素质的核心素质课程的同时，在专业教学计划的设置上素质教育课程与专业课程并重合理；在专业课程教育教学过程中，注重融入素质教育，并以素质技能并重为理念推动各专业的教育教学改革�?
    在寓素质教育于专业知识技能的学习全过程中，我院注重贴近专业需求来强化素质要求。如在以未来警官培养为主的刑事执行专业，强化“忠诚、奉献”的素质养成；在面向社会、面向中小企业和社区为就业领域的法律实务专业，紧紧扣住“依法治国”的重心，将“明法、公正”作为学生素质教育的主导；在司法技术专业则强化“平安卫士”的责任意识、“知法守法”的自觉精神以及“一丝不苟”的职业素质。学院在融素质教育与技能学习过程的同时，还构建了素质教育的过程性评价体系�?
    素质教育的“Education”，是对素质教育在课堂上占有一席之地的保障，是先进教育理念得以贯彻和展开的良好基础�?
    第二课堂：第二课堂就是通常意义的校园文化建设内容，它是实施素质教育先进理念的平台之一，是有效开展“Edification”、“Example”教育的重要空间。具体来讲，学院在第二课堂中，注重利用校园的文化氛围来培育警魂，注重在对学生的行为养成细节中铸就品质，以环境文化、行为文化为导向，营造警味浓厚的校园�?
    环境文化具体措施，一是建设各种形式的警魂墙，为在校生树立学习楷模，达到弘扬先进、激励全体的目的；二是建立在校生和毕业生先进优秀人物资料库，编辑出版优秀先进警院学子事迹文集，弘扬先进人物和先进事迹；三是邀请行业英模、优秀毕业生来校开展报告会和交流座谈会，使学生亲身感受先进人物的人格魅力和思想情怀�?
    环境文化是对“Example”教育理念的运用。事实证明，榜样教育在素质培养过程具有相当的成效�?
    行为文化是以群体行为养成为目标，融素质磨练于细节养成中。如学院的警务化管理要求“二人成行、三人成列”，要求“四统一”等等，通过抓有形促无形，学生这些良好行为习惯的养成促进了学生良好品质和道德素质养成的自觉性。行为文化也是对“Example”的灵活运用，严谨统一的行为要求在让制度要求和优秀人物成为个人榜样的同时，也使得每位警校生形成让自己成为自己榜样的心理习惯，从而达到对自己的严标准和高要求的最终目的�?
    环境文化和行为文化对于校园文化，其真正意义是用校园文化达到素质教育的熏陶和潜移默化的效果，也就是“Edification”教育理念的有效实施�?
    第三课堂：素质教育的第三课堂要求学生走出校园，走向社会，利用自己在校所学所养为社会服务，并进一步达到在实践中检验所学、在社会上考验所养的目的。通过第三课堂的开展，学生的职业素质和精神品质得到砥砺和提高。第三课堂的教育实施，是对“Experience”教育理念的贯彻，学生在实践中体验德育的要求，在实践中检验课堂教学、技能习得的成效，做到了理论和实践的深度融合�?
    第三课堂教学方案主要围绕行业服务、法律服务、执勤服务、志愿者服务展开�?
    行业服务：行业服务是指针对刑事执行专业、法律实务专业、司法技术专业所依托的行业为服务对象，学院与周边乔司监狱、省第六监狱等监所单位、杭州下沙经济开发区公安分局、白杨街道派出所、经济开发区交警大队、西湖景区公安分局等公安部门合作，共建治安、管教、网络信息安全等实践基地�?
    “关爱服刑人员子女，共创健康和谐社会”为主题的暑期实践是我院重点扶持的社会实践项目。从2007年开始，刑事执行专业与行政执行专业的学生开展了以“关爱服刑人员子女，共创健康和谐社会”为主题的暑期社会实践。首先在象山进行试点，学生们走访了所有象山籍服刑人员的未成年子女，了解他们的生存状况，帮助他们解决部分实际生活困难，有力的支持了监狱对服刑人员的思想教育和管理工作�?008年，该行动扩大到平湖、开化等地区�?009年将进一步推广至全省范围�?
    法律服务  学院以法律实务专业为主，与乡镇街道合作，与企业和社区合作，搭建法律教育服务平台，建立具有服务社会和服务教学双重功能的“法律教育服务中心”，我院依托“法律教育服务中心”，以下沙经济开发区为主，针对所在区域外来务工人员多且法律知识缺乏、法制意识淡薄的实际情况，送法到开发区，送法到附近乡镇。同时，发挥专业优势，我院或是与周边街道社区共建中小学法制教育基地，或是派学生出任中小学校法制辅导员，利用课余时间向中小学生进行普法学法教育活动。在实现社会服务功能的同时，大大提升了学生的职业素质和职业技能�?
    执勤服务  执勤服务是在交通高峰期间利用学生课余时间，定期派出学生警力到交通路口站岗执勤，维持道路交通秩序，劝导行人车辆；在“五一”、“十一”等重大节假日和西湖博览会、休博会、动漫节、啤酒节、元宵节等重大活动时，或在开发区举办大规模群众活动时，学院派出警力协助公安民警维持治安秩序，监控管理现场，维护现场安全。仅2006年至今，学生就出警执勤达1万多人次�?008�?�?8日，我院承担奥运火炬传递杭州站的执勤任务�?050名学生（占在校生�?0%）于凌晨一点三十分出发奔赴环西湖沿线等重要路段。在执勤过程中，始终忠于职守，认真维护所负责路段的安全和秩序。学生在重大社会治安执勤活动中的出色表现受到了各界的好评�?
    二、素质教育的“三个环节”建设业已完善，“铸警魂”工程逐步夯实
    “三个环节”是推进素质教育的重要手段，通过大一励志教育、大二成才教育、大三回报教育，将警察及涉警类工作岗位的职业素质教育贯穿于始业、专业、就业教育始终，构建起一条完整的职业素质训导链。训导链的三个环节将素质教育串连成为有机的整体，重点突出、有的放矢、特色鲜明，根据�?E”教育理念，融素质教育、职业教育、技能教育为一体，达到全面育人的目的�?
    励志教育�?/strong>对大一新生提出的励志教育是法律职业素质自我认知阶段的必需教育，以“跨入警院、理解警院、融入警院”为主题，多方位开展励志教育。一是励志认知教育，通过邀请行业专家和优秀人物来学院举办励志主题讲座，举办专场警务化管理讲座，开新老生座谈会，赴监狱劳教单位参观学习等多种形式开展励志认知教育。二是社会实践励志教育，把励志教育与社会实践、暑期见习相结合，让学生去监狱劳教机关、基层法律服务所等处，通过对社会的考察和实际工作的磨砺，教育引导学生把树立人生志向与服务社会的责任感紧密结合，赋予励志教育以鲜明的时代内涵和行业特色。在开展上述励志教育活动的基础上，面向全体新生征集励志作品，交流体会，互为勉励。目前学院已出版两本学生励志作品专集�?
    成才教育�?/strong>成才教育是法律职业素质强化教育阶段。职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。我院作为一所高职院校，顺应了高等职业教育发展的形势，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，注重学生实践能力的培养，突出课程学习中的实践、实训环节，强化学生的技能学习。为达到这一目的，在开展实训、实习的同时，学院通过开展警务实战技能大比武等项目，举办学院职业技能节，真正做到了人人重视素质技能教育，个个参与素质技能教育�?
    回报教育：回报教育是面向岗位的法律职业素质教育。我院面对的行业是基层监狱、安全防范企业和基层法律服务岗位。特殊行业的工作要求我院学生素质过硬，要具有“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的“三特”精神。因此，在毕业生教育中注重强调行业的特点及对素质的特殊要求。通过每年邀请行业先进、优秀毕业生来学院，以举办讲座、讨论等方式来教育学生，用榜样的力量来感染学生。通过回报教育，“默默无闻、无私奉献”的警魂精神传统得以确立�?strong>
    三、“忠诚�?责任  奉献�?/strong>精神得到培育，“铸警魂”工程硕果累�?
    使学生形成“忠诚、责任、奉献”三种意识，是我院人才培养素质要求的目标，也是“铸警魂”素质教育工程的最终落脚点。学院作为一所司法类高等职业院校，在办学中坚持依托司法行业，突出司法职业特色。我院将以“忠诚、责任、奉献”三种意识作为警魂精神的基本内涵，用警魂精神的要素贯穿于素质教育的三个课堂和三个环节，对我院的人才培养起到高起点精神引领作用，真正践行“育人为本、德育为先”的素质教育要求�?
    以�?E3三式”育人模式为特点的“铸警魂”素质教育工程取得了丰硕成果，形成了我院良好的教育传统。实践证明，�?E3三”育人模式在构建大学生社会主义核心价值体系的过程、在培养合格社会主义事业接班人的过程中，发挥了巨大的作用，取得了瞩目的成就�?
    我院以�?E3三式”育人模式为特点的“铸警魂”素质教育工程，其成效首先表现在优秀的人才培养质量上。昂扬的精神和向上的风气成为校园文化的主旋律，在校生中有95%的学生向党组织提交入党申请书�?006年以来在校生获学院嘉奖的学生257人次，通报表扬247人次各类优秀标兵84人次，各类先�?01人次。我院毕业生中，大多数是奋战在最艰苦的监狱劳教单位和基层法律岗位上的监狱人民警察和基层法务工作者，他们对促进地方经济建设和维护社会安全稳定作出了巨大的贡献。据毕业生调查结果显示，行业和用人单位对我院毕业生的思想政治表现、组织纪律观念、吃苦耐劳精神、警体技能和素养等方面的满意率达�?00%，综合素质的满意率在90%以上。自1986年以来，在监狱、劳教系统工作的我校毕业生总共获的包括立功、嘉奖、技术、管理等方面10500项个体荣誉，人均3项。监狱、劳教系统管教一线骨干占毕业生中�?3%�?
    学院�?E3三式”警魂铸造工程的成功实施得到了上级领导和用人单位的充分肯定。原司法部副部长张秀夫、现任副部长在张苏军在来我院视察时，对�?E3三”育人模式及人才培养质量给予了充分的肯定；杭州市委书记王国平对我院参与社会治安执勤，对维护社会稳定、建设和谐浙江中所做的贡献给予了高度地赞扬；省司法厅、监狱局等领导对我院培养人才所表现出的优良素质也给予了高度的评价；省考试院、杭州市公安局、杭州市西博会、西湖国际烟花大会�?008奥运火炬接力杭州区组委会等单位或部门，纷纷以表彰信和感谢信的形式，对我院学生在建设平安浙江中所做的贡献给予了充分肯定�?
    2007年年底，浙江省教育厅在全省高职院校教育教学改革年会上安排我院作素质教育专题介绍，这也是对我院开展素质教育工作所取成绩给予的肯定�?
    我院“四E三三式”警魂铸造工程的成功实施引起了新闻媒体的高度关注�?007�?�?日《中国教育报》第8版以《忠�?责任 奉献－－浙江警官职业学院素质教育纪实》为题作了专题报道；2007�?0�?5日《浙江日报》整13版对学“点亮心灯——关爱服刑人员未成年子女”实践活动进行了专题报道�?007年，中央台新闻节目中播出我院毕业生、铁路民警陈增阔在列车飞驰而过的瞬间从轮下救出两名儿童的英勇事迹，赢得了社会的广泛好评�?
    �?E3三式”素质教育教学成果在学院教育教学的实践中得到了广泛的应用和全力推广。作为实现人才培养目标的重要手段和平台，�?E3三式�?素质培养理论与实践教学体系，已成为独具特色又富有示范效应的法律职业院校素质教育模式，2008�?1月国家示范性高等职业院校党委书记论坛在我院召开，与会的党委书记们观看了我院组织的一场旨在展示�? 铸警�?强技�?重实战”的教育教育教学改革成果的汇报表演。我院学生在表演和接待过程中，精神饱满，纪律严明，作风顽强，技能娴熟，其出色的表现赢得了示范院校党委书记们的阵阵掌声和高度评价�?