河北司法警官职业学院办学特色介绍

    河北司法警官职业学院是河北省司法厅直属的全省惟一一所主要为司法行政系统培养技能型司法警务人才的高等职业院校。建校近30年来，学院遵循高等职业教育的办学规律，根据司法警察职业教育的特点，在长期的办学实践中，逐步形成了较为科学完善并具有本院特色的人才培养体系，其特色为：以政治育人为先导，实行全员警务化管理，坚持职业技能训练实战化�?br />     一、学院办学特色的历史沿革
    作为学院前身之一的河北警官学校于1982年创建，初建名称为“河北省劳改工作学校”，主要培养劳改、劳教工作干部�?986年开始招收全日制中专生，后经几次易名，但为监狱、劳教系统培养实际工作人才的目标一直没有改变。基于这样的培养目标，学校自建校以来，始终突出以政治育人为先导，把政治素质作为人才培养的首要目标，同时作为对学校教职工进行日常管理的基本要求。学校全体教师和干部纳入警察序列管理，学生在校期间也完全实行警务化管理。为尽快适应工作，对学生的日常教学活动实行职业技能训练实战化。这一办学特色的形成经过了多年的探索、总结、发展和创新，最终凝练成为今天河北司法警官职业学院的办学特色�?br />     作为学院另一前身的河北司法学校始建于1984年，它是在改革开放和民主法制建设的初期，为培养政法战线急缺的基层法律人才而设立的，毕业生主要面向河北省基层法院、检察院、司法局、公安局、律师事务所、公证处、监狱及行政执法部门。学校对学生实行半军事化管理，始终强调学生政治素质的培养，在法律职业技能训练方面力求接近实际岗位。学校在上世纪八十年代是省内仅有的法律院系之一，具有一批法学理论知识雄厚，法律实践经验丰富的师资队伍，为学院特色的形成积累了宽厚的理论根基和丰富的法学滋养。学校在很长一段时间内拥有自己的律师事务所，绝大多数法律专业教师在取得律师资格后在此从事专兼职律师工作，成为理论与实践相结合的适宜阵地，为学院办学特色的形成增添了浓重的一笔�?br />     2004年，在河北警官学校、河北司法学校和河北政法函授大学基础上升格组建河北司法警官职业学院。学院的成立，不但使原来的学校层次得到了提升，而且使原来各自的优势得到重组和整合，其原有的办学特色在高职高专新的办学思想指导下迅速得到系统全面的调整和规范，经过几年来的不断总结和完善，逐步形成今天的“以政治育人为先导，实行全员警务化管理，坚持职业技能训练实战化”的办学特色�?br />     二、办学特色在人才培养过程中的体现
    （一）政治育人，注重学生职业道德养成
    学院的前身主体是河北警官学校和河北司法学校。这两所学校主要为河北省培养监狱、劳教人民警察和法院、检察院及司法行政系统工作人员。鉴于监狱、法院、检察机关属于国家机器的重要组成部分，关系到国家政治稳定、社会和谐安定。多年来，我院注重以政治育人为先导，把政治合格、品德高尚放在人才培养的首位，形成了以政治育人为先导，注重学生职业道德素质养成的优良传统。学院成立后，从专业建设出发，根据监狱、劳教、公安、检察院、法院、安全防范等工作对人才培养的特殊需要，在加强专业教育的基础上，始终坚持把政治育人放在人才培养工作的首位。在“两课”教学中，学院坚持不懈地对学生进行爱国主义、社会主义以及党史和国情教育，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，以坚定学生忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律、忠于政法职业的政治立场，使学生无论在任何时候、任何情况下，都能坚定地与党中央保持高度一致，自觉服从、服务于党和国家的中心任务，为党的事业、为国家利益不惜牺牲自己的一切�?br />     大量往届毕业生的英雄模范事迹和杰出贡献，充分显示了我院坚持以政治育人为先导，注重职业道德素质养成教育的成果。毕业生中涌现出了以“全国法院模范标兵”、“河北省十佳法官”吴章彬，“全国优秀公诉人”、“河北省十佳公诉人”崔建国，“全国优秀律师”、“河北省十大杰出青年”齐秀敏等为代表的政法战线的杰出校友。他们忠于党、忠于人民、忠于法律、忠于事业、政治坚定、品德高尚、业务精良、纪律严明，成为全省法院、检察院、公安、司法行政、以及监狱、劳教等政法机关和律师事务所等法律服务机构的中坚力量，成为人民的忠诚卫士和法律的守护神，许多校友已经走上各级领导岗位。尤为令人感动的是，我校校友、石家庄市公安局桥西交警大队干警边伟同志，在履行车辆检查公务中，忠于职守，英勇无畏，面对恶意潜逃、穷凶极恶的犯罪嫌疑人，挺身而出，最后光荣殉职。他以自己的实际行动认真履行了一个人民警察的神圣职责，成为感动河北人民的忠诚卫士�?br />     这些英雄模范人物的事迹不仅印证了我院一贯坚持以政治为先导的育人成果，也成为我院对学生进行政治思想教育的宝贵精神资源。我院邀请杰出校友来校作报告，激励广大在校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从学生时期开始注重养成对未来职业的忠诚度，为他们的职业生涯打下了坚实的基础。从20世纪80年代初期中专学校的初建，�?004年河北司法警官职业学院的建立直至今日，二十余载，始终以政治育人为引领，生生不息，薪火相传�?
    （二）强化警察意识，锻造警魂品�?br />     人民警察是国家法律的维护者和执行者。学院注重强化教师和学生的警察意识教育，通过法治理念教育和严格的警务化管理培养学生的警察意识和作为一名人民警察的光荣感和使命感。为了培养学生的警察意识和法律意识，学院首先加强对教师的警察意识教育，加强对教职员工的警务化管理。教师及行政管理人员均按干警的行为规范严格要求，全体教师实行坐班制，严格校规校纪。学院要求教师不仅要做一名教书育人、服务育人、管理育人的教育工作者，还要做一名政治合格、纪律严明的人民警察。广大教师甘于奉献、敬业爱岗、忠于事业，严格遵守司法部、省委政法委、省司法厅、监狱局提出的“六条禁令”和“五不准”。特别是在党和国家领导人来邯郸视察，专列停靠位于校园内的警卫点时，我院教师曾多次成功完成了所承担的警戒和保卫任务。过硬的政治素质屡次得到很好的验证，也得到了各级领导的好评�?br />     在加强教师警察意识的同时，学院以多种形式增强学生的警察使命感和荣誉感。新生入学后首先进行《队列条令》、《内务条令》和《人民警察誓词》的教育，宣讲《人民警察着装规定》，学习《人民警察法》，并进行不少于一个月的警察身份意识教育、队列军训和基本军警技能的训练。促进学生实现思想革命化，作风军事化，内务标准化，生活制度化，学生在校期间严格执行“一日生活制度”。通过警务化管理和养成教育，使学生形成了严明的组织纪律性和良好的警察职业作风。同时，学院还通过《法理学》、《警察学》等课程的教育，充分发挥文化阵地的法治教育功能，加大社会主义法治精神宣传力度；组织学生深入到公安局、监狱、劳教所、派出所、法院、检察院和交通警察大队等见习实习，深化职业体验，树立警察意识，增强了学生对警察职业的认知和向往。在警务化管理中使学生逐渐养成了严明的组织纪律性和良好的警察职业道德�?
    （三）实施全员警务化，营造职业育人环�?br />     为了实现管理育人，学院坚持从教师到学生，从教学到教辅到行政后勤实施全员警务化管理，以严格的警务管理确保教学的中心地位，实现了教学管理、学生管理、行政后勤管理良性运行�?
    1．建立警务化特色的领导机构和组织体制
    教职工警务化管理工作机构健全。我院按照人民警察警务管理的要求设立了政治部，负责学院的组织、人事、政工、劳资和教职工的警务化管理，成为学院管理的一个显著特色。在警容风纪、作风纪律等警务管理方面，按照《人民警察法》、《公安院校警务化管理规定》、《人民警察内务条令》和《河北省司法厅人民警察六条禁令》的规定，在日常行为、着装、内务、警容风纪和警察礼仪上，统一内容、统一标准、统一要求，经常督察考评。要求教师严格自律，为人师表，强调“五统一”，即：统一着装要求；统一内务标准；统一课堂礼仪和相互间的礼节；统一警容风纪检查标准；统一警察纪律要求等。政治部通过日常的警务化管理教育、警务训练、警衔晋升培训、警容风纪督察等工作，强化教职工的人民警察意识，充分发挥其在警务化管理和育人方面的作用�?br />     学生警务化管理工作体系完善。我院学生管理实行“院领导——学生处——系（部）——班级”四级管理体制。学生处作为我院学生管理工作的职能机构，全面负责学生警务化管理工作。学生会设有警容风纪督察队，加强对学生一日生活、行为规范、着装、警容风纪的检查等�?
    2．建立健全学生警务化管理制度和考核评价体系，培育学生良好的警察素质
    �?）突出“警”字特色，提高人才培养质�?br />     学院制定了严格的规章制度及警务化管理的实施细则。学生在校期间的学习、生活、训练等都按照警务化管理的基本要求，实行严格教育，严格管理，严格训练，严格纪律，做到作风战斗化、生活制度化、内务标准化，使学生养成政治坚定、热爱人民、勇于献身、遵纪守法、艰苦朴素、勤奋学习的优良品德�?br />     �?）健全制度体系，夯实养成教育
    为了加强对学生的警务化管理，狠抓养成教育，建立了比较完善的管理制度体系�?br />     政治思想品德教育方面：一是完善思想工作制度，大力开展学生思想政治教育。全体学生管理人员特别是班主任经常深入到学生中间，掌握和分析学生思想动态，搞好教育引导和心理疏导工作，利用主题班会等形式，教会学生做人处事，分辨善恶美丑，以促进学生形成正确人生观、世界观、价值观。二是实施集中教育、分类教育和个别教育相结合制度。坚持表扬与批评、奖励与惩处相结合的工作原则。利用奖励及表彰大会、违纪事件处理的教育大会、新生入学教育和对毕业生的毕业教育等形式进行分类教育，收到良好的效果。三是完善党团活动机制。充分发挥党团组织的作用，各系设党总支，学生党员中成立党小组，按照学院基层党建工作规范化目标管理的要求，加强学生中的党建工作，每学年举办两期业余党校，发展一批学生党员。对入党积极分子和党员学生进行党性教育，对广大青年团员学生进行思想政治教育，教育引导和激励学生树立远大理想，树立正确的人生观�?br />     行为习惯的养成教育方面：学生一日生活制度化、规范化。从早晨6:00起床，到晚上22:00熄灯，其间：早操、列队、上课、晚自习、晚查铺等等，均有班主任到场检查。每天生活、学习的各个环节，均有相关执勤人员进行检查考核。内务卫生及物品摆放要求做到“七统一�?铺面平整统一、被子叠放统一、枕头摆放统一、警帽腰带放置统一、行李放置统一、桌椅放置统一、盥洗用品摆放统一)，每天由各系学生会生活部按人民警察内务条令的要求逐一检查。各系每周安排一定的课外时间，组织学生进行队列训练，进行队列会操比赛，既培养学生集体荣誉感和团队精神，又强化学生的纪律作风。同时，设有警容风纪督察队，课外时间在校园内巡逻督察，不允许着警服外出。通过这些措施实现养成教育效果，培育良好的具有警察特色的生活习惯和行为习惯�?br />     �?）健全考核评价体系，完善奖励激励机制，实行三级管理考核�?br />     从学生的思想政治道德表现、操行习惯到警容、内务、队列等具体考核项目纳入日常考核，分为周评比、月评比和学期综合评比。一是学生处制定对系（部）的管理量化考核指标，每月的定期评价及学期的整体评价；二是系、部对班级制定详细的考核办法，对优秀辅导员给予一定的物质奖励和精神奖励；三是班级对每位学生进行考核，按照警务化管理要求全方位进行，对学生个人实行百分量化考核�?br />     �?）创新载体，拓展空间，构建校园特色文化氛�?br />     司法警官类院校的学生未来工作和管理对象主要是一些特殊群体。因此，学生应该具有较高的人文素养�?006年，学院提出了建设“人文警院”的办学工作目标。学院在实行严格警务化管理的同时，努力营造浓郁的校园文化氛围，使学院的各个方面都渗透出文化的魅力，散发出艺术的芬芳，传递着精神的力量，发挥文化环境熏陶育人的功能。除了开设《音乐鉴赏》、《古典诗文鉴赏》等选修课外，还定期邀请文化界名人到校作报告，深受学生欢迎�?br />     “警”字特色的学生社团活动影响力不断扩大。学生社团活动是学生展示特长、增长才干的平台，是丰富课余生活，推行素质教育的重要阵地。在充分鼓励学生发挥其主观能动性和创造性，不断强化其自我教育、自我管理和自我服务意识的同时，严格纪律、严格管理是我们对学生社团的基本要求。目前，我院学生社团20多个，有：国旗队、散打队、倒功队、跆拳道队、刀术队、青年志愿者协会、希望文学社、书法社、辩论社、英语协会、法律协会、摄影协会、馨园棋社、乒羽社、足球社、广播站、话剧社、艺术团、爱心社等。社团活动已成为警务化管理模式的一道亮丽风景。如国旗队自成立以来，担任学院升旗仪式和各种重要活动的国旗护卫任务。长期的训练，不仅造就了他们坚强的毅力、严明的纪律、吃苦耐劳的精神，更重要的是培养了全院师生的爱国主义情感。散打队几年如一日风雨无阻，坚持训练，基本功扎实，激发了全院学生的训练热情。学院每年组织读书月、英语文化周、辩论大赛、歌咏大赛、书画展、职业生涯设计大赛、青年志愿者活动等，使校园文化生活丰富多彩�?br />     各社团还经常利用课余时间到市交警大队协助交通管理工作；在一些重要的国际会议和活动中担负安全警戒和保卫任务，为社会做出了贡献，为学院赢得了荣誉�?br />     （四）职业技能训练实战化
    为造就“文能矫正、武能防控”的应用型人才，在长期办学实践中，学院坚持专业知识教育与专业技能训练相结合，突出职业技能训练，不断强化学生的职业素养，逐步形成了职业技能训练实战化的特色�?br />     1．警务技能训练实战化
    警务技能是人民警察的基本能力和素养，学院强化学生的警务技能教育与训练，构建了警察体育技能教育与训练课程体系�?br />     �?）警察体育课程根据专业技能设置训练内容，强化实战�?br />     根据现代警务实战需要设置的警体课程有：警用擒敌技术、警务射击技术（模拟射击和实弹射击）、警棍盾牌术�?00米障碍、警用驾驶技术等�?br />     警用擒敌技术突出实用性、技巧性，并进行警械装备的使用训练。以抓捕控制目标的单兵技术训练与战斗小组战术运用相结合，训练抓捕目标的技能�?br />     射击训练在学习手枪基本构造与原理的基础上，通过模拟射击训练学生的熟练瞄准、射击姿式，然后再进行实弹射击训练，并通过实弹射击进行考核。射击训练中，利用手枪射击的多媒体课件，模拟犯罪分子持枪挟持人质逃跑、持枪抢劫、持枪对峙等仿真场景，训练学生应对目标种类多、出现突然、暴露时间短、距离变化不定、地形复杂等高难度现场环境因素的能力，以达到贴近实战的训练效果�?br />     警棍盾牌术、警�?00米障碍、警用驾驶技术的训练也本着从难从严从实战出发的原则进行训练，体现实战要求，培养了学生的技能�?br />     �?）利用刑事司法综合实训基地、模拟法庭开展实训教学，促使学生在实训示范和观摩教学中提高技�?br />     利用刑事司法综合实训基地中的模拟监狱开展监狱管理实训教学。使学生全面了解服刑人员接见管理、入监管理、禁闭管理、生活卫生管理、教育管理、生产管理、狱内案件侦查等实务的基本环节及内容。从实战出发，指导学生转变角色，树立职业意识，并运用相关理论知识处理管理事务，提高学生管理、改造和教育服刑人员的基本技能�?br />     利用模拟法庭开展法律实务实训教学，主要训练学生在司法审判的各个环节各种角色及在诉讼程序中的专业技能，训练司法警察在庭审各个程序中的庭上值勤技能�?br />     �?）通过实验室、实训室的训练，学生实际操作能力得到提高
    计算机维护与组装实验室用于计算机的构造、原理等相关课程的实训教学，以加深学生对不同配置及元件性能的认识、理解和掌握，提高学生灵活使用计算机元件、整机组装与计算机维护的能力�?br />     利用模拟犯罪现场和刑事侦查技术模拟现场开展勘察实验、刑事影像技术、痕迹检验、指纹检验，安全防范技术、足迹勘查等实训课程，使学生对现场勘察中搜集证据，痕迹检验以及案件侦破等环节具有直观的了解，并提高实际操作能力�?br />     安全防范实训课用以培训学生对场所实施监控的技能，增强处理突发事件的能力�?br />     通过以上一系列实训课程的开设，提高了学生职业实际操作技能，为今后走上工作岗位打下了良好基础�?br />     �?）“请进来现场示范演练，走出去顶岗实习”，强化职业技能应用能�?br />     为了切实加强学生的实际操作能力，在教学过程中，针对刑事侦查技术、刑事执行等一些课程的实训需求，我们把监狱、劳教、公安机关、检察院、法院、消防队等机关一线技术人员和专家请进学生课堂进行现场示范和观摩教学。如聘请邯郸市丛台区公安分局刑侦队干警指导模拟现场勘察综合实训课，聘请邯郸市公安局干警指导银行安全保卫现场观摩教学等。通过让学生参与示范教学和观摩教学活动，既增加了学生对专业知识学习的兴趣，又让学生获得了直接来源于实职实岗专业人员的实战实务技能指导训练�?br />     同时，为使学生的职业技能得到巩固和提高，学院还利用教学时间、假期，给学生提供顶岗实习的机会。组织学生到校外实习实训基地（包括监狱、劳教所、法院、检察院、消防、司法行政机关等）的一线上岗协助履行职务。今年北京奥运会和残奥会期间，根据北京市公安局大兴分局、北京市房山区和河北省邯郸监狱等实习实训基地加强奥运安保工作的请求，学院及时调整教学计划，派部分学生参与奥运安保，实施顶岗实习。通过安排顶岗实习，不仅巩固了学生的专业知识，检验了学生的专业技能，也使学生的专业技能在全真的职业环境中得到了完善和提升�?br />     2．法律职业技能训练全真化
    警察类专业实施警务技能实战化的同时，应用法律类专业的职业技能培养实现了教学情景全真化�?br />     �?）开展全景式案例教学，全面综合训练法律实务技�?br />     全景式案例教学是我院创造的一种新型教学模式。课堂上，结合真实案例，模拟法庭庭审全过程，让学生扮演不同的角色，训练其作为不同法律职业者的实务技能。主要从以下几个基本步骤依次展开�?br />     第一步： 先将教学班学生按刑事、民事诉讼一审的诉讼参加人进行分组，即分为法院审判合议组、检察院公诉组（或民事原告组）、刑事被告组（或民事被告组）、辩护律师组（或民事代理律师组）等，并根据案件性质（刑事、民事或行政）和案情在各组具体划分诉讼职能角色（如合议庭的审判长、审判员、书记员）�?br />     第二步： 把真实案卷卷宗中与各组相关的材料按诉讼程序的不同阶段和诉讼进展情况分发给各组，让各组同学背靠背进行庭前准备，审判结果或者公诉意见、辩护意见均由学生自己决定，老师只进行启发式提示而不给明确具体的结论�?br />     第三步： 模拟开庭审理，边开庭边由老师讲解和点评。综合训练学生对实体法、程序法的掌握和运用能力，侧重举证、质证、认证、撰写法律文书、记录司法笔录、法庭辩论、庭审控制、合议宣判等实务技能的培训�?br />     学生经过这样的真实案例回放式演练，将自己的作业与司法机关以及所有诉讼参与人的实际诉讼结果形成的文书和材料相对照，感觉确实巩固了所学法律知识，得到了真实的诉讼过程体验，将实体和程序有机地结合在一起，实现了由书本到实际运用的飞跃�?br />     几年来的实践证明，全景式案例教学训练，教师积极性高，学生主动性强，实训效果十分显著。据学生反映，通过开设这种实务训练课，法律基础知识的掌握更加巩固，司法实务技能更加灵活适用�?br />     开设上述实训课对教师的法律知识基础和司法实务技能要求较高。我院主要得益于有一批具有律师执业证书、从事兼职律师工作的“双师型”专任教师队伍�?br />     �?）通过学生在校外实训基地实习，检验和提升职业技�?br />     为了保证校外实训的效果，先后�?1家法院、检察院、律师事务所、公证处、监狱、劳教所等签订协议，并建立了实训基地，聘用了多名具有本科以上学历和丰富实践经验的实习指导教师，并根据高职教育的特点和要求将院外实习时间延长到一个学期。在实习中坚持考勤登记制度、本院教师巡回督导制度、实习基地单位实习成绩鉴定制度等，使学生将院内全景式教学所掌握的技能运用到司法实践中去，既检验了院内实训的效果，又进一步提升了学生实际法律职业技能�?br />     3．其他技能性课程注重实用能力训�?br />     除前述两类专业的职业技能训练体现了实战化特征外，在所有涉及应用技能的课程教学中也都强调实用能力的训练，体现实战化特点。例如，计算机专业经省信息产业厅和教育厅批准设立了“微机组装与调试高级职业技能鉴定点”、“网络安装与调试高级职业技能鉴定点”，设有计算机组装与维修实训室等，并制定了能够在企事业单位从事计算机应用、计算机系统故障检测、维护和保养能力的实用技能训练目标。在教学中体现了“一条主线”：专业技术应用能力与素质培养；“两个重点”：理论教学体系和实践教学体系；“三大模块”：基本素质模块、专业能力与素质模块和个性化发展模块，强化了实际操作技能的训练�?br />     学院还开设了法律英语教学，提出如下教学目标：1）通过了解英美法律制度，区分中国法律制度与英美法系国家法律制度的异同；2）了解法律英语的语言特点�?）帮助学生了解与法律英语相关的语法、词汇、语域、技巧、语篇及体裁，重点掌握基本的法律英语术语�?）培养学生研读英美法律资料的能力，对今后继续学习、研究法律制度和从事法律职业打好基础。为强化应用能力，还设立了英语角，每个星期聘请外教在“英语角”和学生进行英语交谈，纠正学生语音错误，提高学生口语水平，同时每个学期都聘请外教举行英语文化交流，开拓学生的视野，提高学生的听说能力，使学生的基本技能得到提高�?br />     （五）特色专业和创新项目
    1．刑事执行专业是全省高等学校中唯一开设、主要培养从事刑罚执行和罪犯改造与矫正教育工作的监狱、劳教人民警察的传统主体专业，由原“监所管理”专业发展而来�?0多年来，该专业形成了独具特色的课程体系、适合未来职业特点的实践教学内容以及职业技能实训课程�?br />     2．刑事执行专业（社区矫正方向）是我院根据我国刑事执行体制改革和全国社区矫正试点工作发展形势的需要，开设的具有一定前瞻性的专业，主要为基层司法行政机关培养社区矫正工作人员。根据市场调研和专家论证会分析，该专业学生具有较好的就业前景�?br />     3．河北省法学会社区矫正研究会是全国第一家社区矫正理论与实务研究学术组织，是省法学会的二级学科研究会�?007�?月由我院申请设立，秘书处设在我院，研究会由我院承办。该研究会的设立顺应国家司法改革的趋势，充分利用司法行政机关负责刑罚执行（监狱）、劳动教养执行和管理社区矫正工作的行业优势，为完善刑罚执行制度体系、提高罪犯改造质量提供智力支持，并通过警学结合，促进我院人才培养工作的科学发展。研究会成立后，与法学界和司法实务界联合成功举办了“新刑事政策与社区矫正主题座谈会”；由我院牵头（主编单位）编写了具有自主知识产权的《社区矫正理论与实务》高职教材。社区矫正研究会的成立和有效运行，是探索适合司法警官类院校自身特点的产学结合发展道路的积极尝试�?br />     4．河北省国家司法考试研究中心是经我院申请、省司法厅批准成立的全国首家以研究国家统一司法考试制度和法律职业教育为主的研究机构�?006�?月在我院挂牌成立�?br />     5．河北省青少年犯罪研究会是由我院承办的全省唯一一家研究青少年犯罪问题的学术团体，在全国享有较高的知名度�?br />     （六）适应实战化训练的师资队伍
    学院有专任教�?61人，其中具有以律师资格为主的各类职业资格证书的“双师”型教师84人。具有律师资格的教师绝大部分具有律师执业证书，在省直、市直多家律师事务所从事兼职律师工作。他们利用课余时间，办理了大量的刑事、民事、行政案件及各类非诉讼业务，既维护了当事人的合法权益，以实际行动参与了法治建设，同时又为实战化的教学和实训提供了鲜活的案例素材和身临其境的办案感受，使其在指导实训时以真实的律师身份出现，变课堂为法庭，增加了现场感，讲解生动形象，同学易于接受。与此同时，有的兼职律师利用与法院的工作关系，经常定期或不定期地邀请法院到学院模拟法庭进行真实案件的开庭，使学生既接受仿真的开庭训练，又有机会观摩真实的开庭场景，两相对比和结合，极大地促进了实训课的教学效果，对理论课的教学效果也有较大的促进作用�?br />     学院经常组织不具有律师资格的教师和青年教师到监狱、劳教所、法院、检察院等司法实务部门进行考察实习和短期研修。学院还从校外实习基地单位聘请理论功底扎实、实践经验丰富的法官、检察官、律师和监狱干警作学院的兼职教师，对学生进行专题讲座，对学生实训课教学指导�?br />     三、特色办学取得显著成�?br />     （一）毕业生质量高、就业面宽、双向选择成功率提�?br />     近几年来，我院通过强化政治育人、警务化管理育人和职业技能训练实战化的特色教育模式，大大提高了实用型人才的培养质量，提升了学生在各级国家机关以及社会相关行业录用人才考试中较强竞争力，就业渠道逐步拓宽，就业机会明显增加�?br />     2007年我院毕业生就业率为84%�?008年有�?0家用人单位到我院招聘。截�?月底，已�?79人走向工作岗位。南宁海关、安徽公安机关、吉林公安机关、北京市大兴�?个派出所、房山区3个派出所与治安支队均录用了我院毕业生；同时中国石油集团、深圳万科公司北京康景物业公司也分别录用了我院大量毕业生；还�?0多名同学被本科院校录取。这些用人单位对我院毕业生的专业水平、职业技能和纪律作风等综合素质均给予了高度评价�?br />     （二）学院美誉度提高，社会认同度增强
    考生踊跃报考，生源质量不断提高。我院严格的警务化管理和较高的人才培养质量，吸引了许多学生及家长的目光。他们通过面对面交流、电话咨询及信件往来，普遍认同了我院的特色管理和教育，近几年的报考率逐年提高。近三年我院录取新生平均报到率接近评估优秀水平，高于全省平均水平，在同类院校中位居前列�?br />     2008年我院招生人数突破计划招生人数，这充分证明了我院的社会认同度有了较大提高。近年来，许多社会用人单位主动到我院进行现场招聘，他们看重的是我院毕业生政治素质高、职业技能强、岗位适应性好、组织纪律严格�?006年以来，我院学生还先后十几次受邀为大型公共活动、文体和宣传教育活动执勤，如帮助邯郸市交警支队执行任务，为国际汽车拉力赛和“中国建材博览会”执行安全保卫任务，参加“中国太极拳大会”安全保卫工作，尤其北京奥运期间，我院学生圆满完成了奥运火炬北京传递的护卫和奥运志愿服务等任务，为社会奉献了爱心，为国家做出了贡献，为学院赢得了荣誉�?br />     历史和实践证明，以政治育人为先导，实行全员警务化管理，坚持职业技能训练实战化，是我院在多年办学实践的基础上，经过长期积淀和不断创新而逐步形成的在国家高职高专教育体系中独具特色的育人模式。当然，这一模式还不尽完善，仍然需要不断地摸索、充实和改进。但我们有信心，只要坚持这一特色，不断地有所发现，有所改进，有所创造，有所前进，就一定能在为国家培养高素质高技能职业人才的高职教育中做出应有的更大的贡献�?br />